[1]周素玲.认知心理学中知识的分类理论对英语阅读教学的启示[J].东华理工大学学报(社会科学版),2012,31(2):178-180.
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认知心理学中知识的分类理论对英语阅读教学的启示
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《东华理工大学学报(社会科学版)》[ISSN:1000-9035/CN:22-1262/O4]

卷:
31卷
期数:
2012年第2期
页码:
178-180
栏目:
OA栏目
出版日期:
2012-06-30

文章信息/Info

作者:
周素玲
(浙江万里学院 基础学院大学外语教学部,浙江 宁波 315100)
关键词:
大学英语阅读教学知识分类理论
文献标志码:
A
摘要:
当代教育心理学的发展为教育教学领域带来了可喜的变化,其中,认知心理学中知识的分类理论改变了传统的对学习的认识,为英语阅读教学提供了很多有益的启示。根据这个理论,在大学英语阅读教学中,教师要注意激活性导入、以语篇分析指导阅读、完善认知结构。

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更新日期/Last Update: 1900-01-01