[1]丁水芳.协同育人:大学英语“课程思政”教学模式建构研究[J].东华理工大学学报(社会科学版),2020,39(1):67-70.
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协同育人:大学英语“课程思政”教学模式建构研究
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《东华理工大学学报(社会科学版)》[ISSN:1000-9035/CN:22-1262/O4]

卷:
39卷
期数:
2020年第1期
页码:
67-70
栏目:
OA栏目
出版日期:
2020-02-29

文章信息/Info

作者:
丁水芳
东华理工大学 抚州师范学院
关键词:
课程思政大学英语课程实现路径教学案例
摘要:
“课程思政”教学理念认为大学所有课程都应兼具知识传授和思政德育双重功能,但现状是由于高校英语教师思政意识的缺乏、英语教材编写导向的偏离以及教学目的的功利化导致大学英语课堂教学中思政教育缺失。因此,提升教师思政意识,编写融入更多中国元素的教材,弘扬正能量,抵制西方不良腐蚀,引导学生树立正确的人生观、世界观显得尤为重要。笔者将结合具体教学案例,探索实现大学英语课程思政的有效路径以及教学模式的构建。
更新日期/Last Update: 2020-04-08